高爾基說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！而對(duì)于0~8歲兒童，屬于他們的書(shū)就是繪本。繪本被視為藝術(shù)的一種，無(wú)論意義或?qū)嶋H運(yùn)用，都給人更加精致細(xì)膩的藝術(shù)感受。其功能包括提供有意義的背景情境、建構(gòu)基礎(chǔ)能力、提供情感的抒發(fā)、提升學(xué)習(xí)興趣、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的媒介。
專(zhuān)家一致認(rèn)為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書(shū)形式。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開(kāi)始慢慢養(yǎng)成。雖然孩子不識(shí)字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力！如果這時(shí)候家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中一起閱讀繪本，那孩子們從剛開(kāi)始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽(tīng)故事中品味繪畫(huà)藝術(shù)，將在欣賞圖畫(huà)中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過(guò)、只帶來(lái)一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無(wú)疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。
專(zhuān)家一致認(rèn)為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書(shū)形式。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開(kāi)始慢慢養(yǎng)成。雖然孩子不識(shí)字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力！如果這時(shí)候家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中一起閱讀繪本，那孩子們從剛開(kāi)始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽(tīng)故事中品味繪畫(huà)藝術(shù)，將在欣賞圖畫(huà)中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過(guò)、只帶來(lái)一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無(wú)疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。
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